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                                                  誕/生/歷/程
        希望工程是由團中央、中國青少年發(fā)展基金會于1989年發(fā)起的以救助貧困地區(qū)失學少年兒童為目的的一項公益事業(yè)。其宗旨是建設希望小學,資助貧困地區(qū)失學兒童重返校園,改善農(nóng)村辦學條件。援建,改變了一大批失學兒童的命運,改善了貧困地區(qū)的辦學條件,喚起了全社會的重教意識,促進了基礎教育的發(fā)展;弘揚了扶貧濟困、助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng),推動了社會主義精神文明建設。


                                       改/革/升/級
        從1988年到2008年初,希望工程募集資金逾35億元人民幣,其中資助貧困學生290多萬名,援建希望小學13000多所,捐贈希望書庫、希望圖書室13000多套,培訓鄉(xiāng)村教師逾35000名。籌集公益善款額度之高,救助貧困學生、援建學校之多,這不但是中國公益史,也是世界公益史的奇跡。
        2005年,我國政府開始在農(nóng)村地區(qū)全面實施“兩免一補”,并逐步向城市拓展,希望工程最初要讓農(nóng)村窮孩子讀得起書的愿望完全實現(xiàn),某種程度上說,希望工程的使命已經(jīng)完成。
        2007年5月20日,中國青基會對外宣布希望工程全面升級,將對學生的“救助”模式拓展為“救助——發(fā)展”模式。根據(jù)受助對象的需求,學生資助方面在動員社會力量,繼續(xù)為家庭經(jīng)濟困難學生提供助學金,讓莘莘學子圓上學夢的同時,更加關注貧困學生的自我發(fā)展能力的提高,通過物質、精神多方面的持續(xù)扶持,幫助受助學生學會自助助人。
        在原有助學金等經(jīng)濟資助項目的基礎上,希望工程面向所有受助學生設計開發(fā)了勤工儉學、社會實踐等能力資助項目;同時增加了優(yōu)秀大學畢業(yè)生到希望小學擔任希望教師的志愿服務項目,為大學生及社會愛心人士參與公益活動提供了新的平臺。
      中國青基會表示,希望工程遵循“救助——發(fā)展”模式,將與時俱進,探索出更多的幫助受助學生提高自我發(fā)展能力的公益項目。

                                         取/得/成/績
        希望工程從1989年開始實施,它幫助農(nóng)民的后代改變了命運,喚起了社會包括各級政府對教育的重視,促進了中國公益事業(yè)的發(fā)展。
      如今,30年過去了,希望工程的資助對象已經(jīng)擴展到進城務工農(nóng)民工子女、農(nóng)村貧困地區(qū)家庭經(jīng)濟困難的中學生、中等職業(yè)技術學校的學生和大學生。希望工程的動員和服務方式也從單一的資金資助發(fā)展到“資金資助+勤工儉學+公益實踐”以及心理援助、社工服務等多元化格局。希望工程成為中國改革開放來啟動最早、規(guī)模最大、參與最廣、成效最為顯著的社會公益事業(yè)。
        在希望工程實施以來,從國家領導人到普通民眾,從國內到海外,數(shù)以億計的愛心人士參加到希望工程的行列中。如今,這些孩子已經(jīng)長大成人,均已走上工作崗位。他們有的加入了中國人民解放軍,有的成為工人。值得一提的是,他們當中的多人執(zhí)教于希望小學,成為光榮的人民教師。
      希望工程被公認為20世紀90年代中國人為改善教育落后面貌付出愛心的一塊豐碑。


      德州科技職業(yè)學院團委
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