會計專業(yè)教研領頭人：米海珍老師關于會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施情況解析

     專業(yè)人才培養(yǎng)方案是職業(yè)院校落實黨和國家關于技術(shù)技能人才培養(yǎng)總體要求，組織開展教學活動、安排教學任務的規(guī)范性文件，是實施專業(yè)人才培養(yǎng)和開展質(zhì)量評價的基本依據(jù)。根據(jù)學院教務處的要求，就如何落實教育部頒布的高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準與人才培養(yǎng)方案的對接，以及1+X證書與人才培養(yǎng)方案的融合問題，我院的會計專業(yè)作出如下解析：        一、高等職業(yè)學校會計專業(yè)教學標準與人才培養(yǎng)方案的對接問題    人才培養(yǎng)方案中最核心的部分是課程設置，我們前幾屆的人才培養(yǎng)方案都是按照考證主線來設置相關課程的，如2017年之前按照會計從業(yè)證、初級會計證、中級會計證的考取為主線，分學期設置課程，選修課中也是按照證券從業(yè)證、銀行從業(yè)證、期貨從業(yè)證的主線設置選修課程，由于17年之后取消了會計從業(yè)證，教學重點落到了考取初級證上。而2019年會計專業(yè)教學標準中將課程分為公共基礎課和專業(yè)課程兩大類：其中公共基礎課又分成必修和選修兩塊，經(jīng)過對比之后，我們發(fā)現(xiàn)，新標準中增加了中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、黨史國史、信息技術(shù)、職業(yè)素養(yǎng)、大學語文等課程，我們會在20級人才培養(yǎng)方案中作出適當?shù)恼{(diào)整。專業(yè)課方面，新標準中將專業(yè)課分為專業(yè)基礎、專業(yè)核心和專業(yè)拓展課程三類，對比之后發(fā)現(xiàn)專業(yè)核心課程需要作出調(diào)整：如增加財務分析、會計制度設計、企業(yè)內(nèi)部控制三門課程，而拓展課程增加了中華會計文化、行業(yè)會計比較兩門課程，我們會根據(jù)師資和學情實際情況作出調(diào)整。
       二、1+X證書與人才培養(yǎng)方案的融合問題
       自2019年開展1+X制度證書試點工作以來，我院的會計及其他專業(yè)在2020年上半年成功申請了相關證書。其中會計專業(yè)的是業(yè)財一體信息化應用職業(yè)技能等級證書（中級），此證書是以企業(yè)的業(yè)（業(yè)務）、財（財務）、稅（稅務）、資（資金）四大板塊的財務數(shù)字化應用工作為依據(jù)，工作職業(yè)面向獨立核算模式、集中核算模式和財務共享服務模式企業(yè)，重點學習的財務數(shù)字化應用及維護，分析與管理，同時學習相關智能報賬、報稅等系統(tǒng)。此證書共設置6個模塊，學生在校期間可通過相關課程的學習參加此證書的考取，相關課程涉及到會計信息系統(tǒng)應用、企業(yè)財務會計、稅務會計、財務分析、ERP供應鏈系統(tǒng)應用等。業(yè)財中級內(nèi)容新增了售后服務、網(wǎng)上銀行和網(wǎng)上報銷的內(nèi)容可以作為單獨的補充項目，放在實訓周內(nèi)單獨的補充一下。     后期我們會通過組織一線教學人員、企業(yè)相關專家討論、調(diào)研、論證等方式，共同做好人才培養(yǎng)方案的修訂工作。