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      學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組開(kāi)展2月份集體學(xué)習(xí)
      
                
      
                           2月28日下午，學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組開(kāi)展2月份集體學(xué)習(xí)。學(xué)院黨委書(shū)記劉繼泉主持會(huì)議并講話(huà)。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員、省委教育工委派駐學(xué)院黨建工作指導(dǎo)員、各基層黨支部書(shū)記、各部門(mén)負(fù)責(zé)人參加學(xué)習(xí)。

      


      
       根據(jù)學(xué)習(xí)安排，在集中學(xué)習(xí)階段，黨委委員孫強(qiáng)強(qiáng)、張祖軍、周偉分別領(lǐng)學(xué)了習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神學(xué)習(xí)研討班上的重要講話(huà)、習(xí)近平總書(shū)記為《復(fù)興文庫(kù)》撰寫(xiě)的序言和《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》；在交流研討階段，黨委委員宮淑瑰、王來(lái)恩、馬東結(jié)合黨的二十大精神學(xué)習(xí)感悟和分管工作，圍繞職業(yè)教育、紀(jì)檢、意識(shí)形態(tài)、統(tǒng)戰(zhàn)、思想政治工作等方面，分別進(jìn)行了研討發(fā)言。


      
       劉繼泉在講話(huà)中指出，要全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，主動(dòng)扛起加強(qiáng)理論武裝的政治責(zé)任。以中國(guó)式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出的一項(xiàng)惠及全黨全國(guó)各族人民的時(shí)代課題，高屋建瓴、氣勢(shì)磅礴，內(nèi)涵深厚。作為黨政領(lǐng)導(dǎo)同志、黨員干部，要主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)，以學(xué)深悟透篤行黨的二十大精神的實(shí)踐擔(dān)當(dāng)，汲取黨的二十大報(bào)告的真理偉力，指導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)院辦學(xué)改革發(fā)展各項(xiàng)工作。劉繼泉強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持將黨的二十大精神的學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)融入工作全過(guò)程，將黨的二十大精神學(xué)習(xí)由專(zhuān)題化融入常態(tài)化，創(chuàng)新形式、突出重點(diǎn)、壓實(shí)效果，面向教師隊(duì)伍、學(xué)生群體，帶頭學(xué)習(xí)宣講黨的二十大精神，形成濃厚的學(xué)習(xí)熱潮。堅(jiān)持以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神為主線(xiàn)，通過(guò)用心、用力的學(xué)習(xí)思考研究，對(duì)黨的政策理論達(dá)到入腦入心的效果，提高領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員教師的理論水平。要深入推進(jìn)政治理論研究工作，結(jié)合工作多思考多總結(jié)多研究，形成一批具有指導(dǎo)與現(xiàn)實(shí)意義的研究成果，成為指導(dǎo)工作、實(shí)踐的理論武器。


      
       劉繼泉指出，要聚焦學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展這條主線(xiàn)，堅(jiān)持深化改革、創(chuàng)新突破、規(guī)范管理，黨委班子成員、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)《深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》，明確職業(yè)教育發(fā)展方向，細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，做好校內(nèi)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)和校企合作的兩個(gè)結(jié)合，充分發(fā)揮職業(yè)教育的作用與優(yōu)勢(shì)，積極打造亮點(diǎn)、品牌，創(chuàng)新思路方式措施，實(shí)現(xiàn)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。
      

      
       劉繼泉強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)思政教育與校園文化建設(shè)提質(zhì)增效，通過(guò)抓好思政課程與課程思政“兩個(gè)途徑”、“一個(gè)效果”的教育作用，積極融入習(xí)近平總書(shū)記撰寫(xiě)《序言》的重要內(nèi)容，在教書(shū)育人、思政育人中源源不斷融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理論知識(shí)和文化精髓，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、“工匠文化”中，與學(xué)生的成長(zhǎng)成才、價(jià)值引領(lǐng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，豐富校園文化建設(shè)內(nèi)涵，取得立德樹(shù)人教育和校園文化建設(shè)的新成效。                      
      
            
      
            
        
      
        
    
      

      











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