| 一級(jí) 指標(biāo) |
二級(jí) 指標(biāo) |
指標(biāo)內(nèi)涵 |
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| 1.課程團(tuán)隊(duì) | 1.1主講教師 | 具備良好的師德師風(fēng)，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，有強(qiáng)烈家國情懷，思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正，注重為人師表，在課程教學(xué)中融入真善美。 |
| 1.2教學(xué)團(tuán)隊(duì) | 團(tuán)隊(duì)成員具備課程思政意識(shí)和能力，積極參與課程思政教學(xué)改革，建立課程思政集體備課和教研制度，探索課程思政建設(shè)新路徑。 | |
| 2.教學(xué)內(nèi)容 | 2.1課程目標(biāo) | 結(jié)合本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的定位，根據(jù)課程性質(zhì)、特點(diǎn)及授課對(duì)象等，制定明確的課程思政教學(xué)目標(biāo)。 |
| 2.2課程設(shè)計(jì) | 在課堂講授、教學(xué)研討、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、考核評(píng)價(jià)等各環(huán)節(jié)，有機(jī)融入課程思政的理念和元素，做到恰當(dāng)合理、不生硬。 | |
| 2.3課程資源 | 注重挖掘和開拓與本課程緊密相關(guān)的課程思政資源，形成豐富的課程思政資源庫；編寫和選用高質(zhì)量配套教材。 | |
| 3.教學(xué)改革 | 3.1教學(xué)方法 | 注重課程思政教學(xué)方法多樣化，采取啟發(fā)式、研究性、案例式、PBL等教學(xué)方法幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 |
| 3.2教學(xué)手段 | 推動(dòng)課程思政與現(xiàn)代教育技術(shù)深度融合，創(chuàng)新思政元素展現(xiàn)形式，增強(qiáng)課程思政的親和力和針對(duì)性。 | |
| 3.3課程考核 | 將課程思政元素充分融入過程考核和結(jié)課考核所涵蓋的知識(shí)、能力與素質(zhì)中。 | |
| 4.教學(xué)效果 | 4.1學(xué)生評(píng)價(jià) | 學(xué)生對(duì)教師師德師風(fēng)評(píng)價(jià)高，學(xué)習(xí)滿意度高，評(píng)教效果好。 |
| 4.2同行評(píng)價(jià) | 課程思政教學(xué)理念、方法、手段及實(shí)施效果顯著，同行認(rèn)可度高，具有一定的輻射和推廣價(jià)值。 | |
| 5.課程思政特色 | 課程在課程思政建設(shè)方面特色亮點(diǎn)工作。 | |